Pendidikan untuk Kedamaian

Kesadaran dan berbuat untuk kedamaian perlu pendidikan sejak usia dini. Ist.

Oleh Deodatus Kolek

Di tengah berbagai kasus perundungan, kekerasan verbal, hingga diskriminasi di lingkungan sekolah, kita dihadapkan pada pertanyaan mendasar: apakah pendidikan kita sungguh-sungguh membentuk manusia yang damai, atau justru tanpa sadar membiarkan benih-benih kekerasan tumbuh?

Zaman ini, pertanyaan itu menjadi semakin mendesak. Sebab kekerasan tidak lagi hanya terjadi di ruang kelas atau halaman sekolah. Ia telah berpindah, meluas, dan berlipat ganda melalui dunia digital di layar gawai yang selalu berada di tangan anak-anak kita.

Baca juga Pendidikan Katolik : Model, Filosofi, dan Tujuannya

Sekolah selama ini dipahami sebagai tempat belajar pengetahuan dan keterampilan. Namun realitas menunjukkan bahwa sekolah juga menjadi ruang di mana berbagai bentuk kekerasan terjadi baik yang terlihat maupun yang tersembunyi. Kekerasan tidak hanya hadir dalam bentuk fisik, tetapi juga dalam kata-kata, dalam relasi yang timpang, bahkan dalam sistem yang tidak adil.

Kini, kekerasan itu menemukan wajah baru yakni komentar kasar di media sosial, perundungan daring, penyebaran aib, hingga pengucilan digital. Luka yang dulu terbatas pada ruang fisik kini menjadi tanpa batas dan terus berulang, tersimpan, dan dapat disaksikan oleh siapa saja.

Dalam konteks Indonesia, fenomena ini semakin nyata. Anak-anak dan remaja hidup dalam dua dunia sekaligus yaitu dunia nyata dan dunia digital. Namun pendidikan kita sering kali masih berjalan seolah-olah hanya ada satu dunia. Kita mengatur perilaku di kelas, tetapi sering kali abai terhadap apa yang terjadi di ruang digital. Di sinilah pendidikan perlu ditinjau ulang. Bukan sekadar memperbaiki perilaku siswa, tetapi mengubah cara kita memahami manusia di era digital.

Melihat Ulang Akar Kekerasan

Selama ini, berbagai program telah dikembangkan untuk mengurangi kekerasan di sekolah mulai dari pendidikan karakter hingga keterampilan sosial-emosional. Semua ini penting. Namun banyak pendekatan masih berhenti pada gejala.

Baca Pendidikan Agama dalam Membangun Infrastruktur Pendidikan

Kekerasan tidak hanya muncul dari individu yang bermasalah. Ia lahir dari lingkungan, dari budaya, dan kini juga dari algoritma yang memperkuat emosi, mempercepat reaksi, dan memperlemah refleksi.

Di dunia digital, seseorang dapat melukai tanpa melihat wajah yang dilukai. Kata-kata menjadi ringan, tetapi dampaknya berat. Empati berkurang, karena jarak membuat kita lupa bahwa di balik layar ada manusia.

Karena itu, memahami kekerasan hari ini tidak cukup hanya melihat tindakan, tetapi juga cara manusia berinteraksi baik secara langsung maupun digital. Jika pendidikan hanya menekankan disiplin di ruang kelas, tetapi tidak menyentuh cara berkomunikasi di dunia digital, maka kekerasan hanya akan berpindah tempat, bukan hilang.

Non-Kekerasan sebagai Jalan Pendidikan

Di tengah situasi ini, gagasan tentang pendidikan non-kekerasan menjadi semakin relevan. Non-kekerasan bukan sekadar tidak menyakiti secara fisik. Ia adalah cara hidup seperti berpikir tanpa merendahkan, berbicara tanpa melukai, dan bertindak tanpa meniadakan orang lain. 

Dalam konteks digital, ini berarti bagaimana kita berkomentar, bagaimana kita membagikan informasi,bagaimana kita memperlakukan orang lain yang tidak kita kenal. Pendidikan tidak lagi cukup mengajarkan apa yang benar, tetapi juga bagaimana bersikap baik di dunia nyata maupun digital.

Baca Pendidikan Katolik : Model, Filosofi, dan Tujuannya

Jika kita ingin masyarakat yang damai, maka pendidikan harus membentuk manusia yang mampu menggunakan teknologi tanpa kehilangan kemanusiaannya. Pendidikan non-kekerasan perlu diwujudkan dalam praktik nyata, termasuk dalam menghadapi tantangan digital.

Segala bentuk kekerasan, termasuk kekerasan digital, berakar dari dalam diri manusia. Emosi yang tidak terkelola sering kali dilampiaskan melalui kata-kata dan di dunia digital, pelampiasan itu menjadi lebih mudah. Seseorang dapat marah, lalu menulis komentar kasar dalam hitungan detik. Tidak ada jeda. Tidak ada refleksi.

Karena itu, pendidikan perlu memberi ruang bagi anak untuk belajar berhenti sejenak. Untuk mengenal emosinya. Untuk tidak bereaksi secara impulsif. Dalam dunia yang serba cepat, kemampuan untuk diam sejenak menjadi sangat penting.

Relasi hari ini tidak hanya terjadi secara tatap muka. Ia juga terjadi melalui layar. Namun komunikasi digital sering kehilangan nada, ekspresi, dan kehangatan. Yang tersisa hanya kata-kata dan sekali lagi kata-kata bisa menjadi tajam.

Pendidikan perlu mengajarkan cara berkomunikasi yang manusiawi, termasuk di dunia digital seperti tidak menghakimi, tidak mempermalukan, tidak menyebarkan kebencian. Empati harus hadir, bahkan ketika kita tidak melihat wajah orang lain. Mungkin ini sederhana berpikir sebelum mengetik. Tetapi justru di situlah letak pendidikan.

Poin penting lain adalah di dunia digital, perbedaan sering diperbesar. Algoritma mempertemukan orang dengan pandangan yang sama, sekaligus memperkeras perbedaan dengan yang lain. Akibatnya, polarisasi semakin kuat. Kebencian mudah menyebar. Sekolah memiliki peran penting untuk membangun jembatan. Anak-anak perlu belajar bahwa perbedaan bukan untuk dipertentangkan, tetapi untuk dipahami. Dialog, kerja sama, dan pengalaman bersama tetap menjadi kunci.

Pendidikan sebagai Ruang Transformasi

Perubahan manusia tidak lahir dari hukuman, tetapi dari perjumpaan dan empati. Hal ini juga berlaku dalam dunia digital. Banyak orang berubah bukan karena ditegur secara keras, tetapi karena diperlakukan dengan manusiawi. Ketika seseorang disapa dengan baik, didengar, dan dihargai, ia lebih terbuka untuk berubah. Pendidikan membentuk cara manusia hadir, bahkan di ruang yang tidak terlihat.

Baca https://www.edukatolik.com/2024/10/educating-teachers-of-diversity-seeing.html

Menghadapi kekerasan digital bukan hal mudah. Dunia digital bergerak cepat, sementara pendidikan sering berjalan lambat. Namun perubahan tetap mungkin. Ia dapat dimulai dari hal-hal kecil seperti guru yang mengingatkan etika digital, siswa yang belajar menghargai perbedaan, komunitas sekolah yang membangun budaya saling menghormati baik online maupun offline. Pendidikan tidak bisa mengontrol dunia digital sepenuhnya. Tetapi ia dapat membentuk manusia yang hidup di dalamnya.

Selain itu, pembaruan kurikulum menjadi langkah yang tidak dapat dihindari. Kurikulum tidak lagi cukup berisi materi pengetahuan semata, tetapi perlu secara sadar memasukkan pendidikan non-kekerasan, termasuk etika digital, sebagai bagian integral pembelajaran. Ini bukan berarti menambah beban mata pelajaran, melainkan menghidupkan nilai-nilai kemanusiaan dalam setiap proses belajar yakni bagaimana siswa berdialog, bekerja sama, dan berinteraksi. Kurikulum perlu memberi ruang bagi refleksi, empati, dan kesadaran kritis, sehingga siswa tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi pribadi yang bijak dan bertanggung jawab dalam menggunakannya.

Baca 𝙎𝙞𝙠𝙖𝙥 𝘽𝙖𝙩𝙞𝙣 𝙈𝙚𝙣𝙜𝙝𝙖𝙙𝙞𝙧𝙞 𝙈𝙞𝙨𝙖

Di tengah dunia yang semakin terhubung, kita justru menghadapi risiko kehilangan kepekaan. Teknologi membuat kita dekat secara jarak, tetapi bisa jauh secara hati. Karena itu, pendidikan perlu kembali pada tugasnya yang paling dasar yakni memanusiakan manusia. 

Belajar seharusnya tidak melukai baik di ruang kelas maupun di ruang digital.Belajar seharusnya membebaskan bukan mempermalukan. 

Jika kita ingin masa depan yang lebih damai, maka pendidikan harus mengajarkan satu hal yang sederhana, tetapi mendasar bagaimana menjadi manusia, bahkan ketika berhadapan dengan layar.

Penulis adalah mahasiswa S-2 Prodi Pengembangan Kurikulum, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.